КАК ПОДГОТОВИТЬ УРОК

Урок – главная составная часть учебного процесса. Качество подготовки учащихся во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Как же построить урок, который вызывал бы у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировал бы их творческое сознание?
Рекомендации, приведенные ниже, могут помочь в подготовке урока.
1.	Четко определить и сформулировать для себя его тему:
•	определить место темы в учебном курсе;
•	определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок; посмотреть на урок ретроспективно.
2.	Определить цели
Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока – зачем он вообще нужен? В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции урока.
3.	Спланировать учебный материал урока 
•	Подобрать литературу по теме. 
•	Подобрать учебные задания, целью которых является: 
–	узнавание нового материала;
–	воспроизведение;
–	применение знаний в незнакомой ситуации;
–	творческий подход к знаниям.
Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом «от простого к сложному». Составить три набора заданий:
•	задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;
•	задания, способствующие осмыслению материала учеником;
•	задания, способствующие закреплению материала учеником.
4.	Продумать «изюминку» урока 
Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников – одним словом, то, что они будут помнить. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, красивый опыт, нестандартный подход к уже неизвестному.
5.	Сгруппировать отобранный учебный материал 
Продумать, в какой последовательности будет организована работа с отобранным материалом, как будет осуществлена смена видов деятельности учащихся. Главное при группировке материала – умение найти такую форму организации урока, которая вызовет повышенную активность учащихся, а не пассивное восприятие нового.
6.	Контроль за деятельностью учащихся 
Продумать:
•	что контролировать;
•	как контролировать;
•	как использовать результаты контроля.
При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а также показать учащимся подлинный интерес учителя к их работе.
7.	Оборудование урока 
Составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов, технических средств обучения. 
8.	Домашние задания 
Продумать содержательную часть, а также рекомендации по его выполнению.
9.	Конспект урока 
Подготовленный таким образом урок должен содержать три основные части:
•	формальную;
•	содержательную;
•	аналитическую.

Формальная часть выглядит так:

Дата

Урок №

Тема

Цели:

Оборудование:

Последовательность отдельных этапов урока

Литература:

Содержательная часть
Тексты всех заданий, новый учебный материал, решающие задачи, рекомендации по выполнению домашнего задания. Особенное внимание обратить на то, чтобы вопросы учителя в конспекте были выделены другим цветом: зафиксирована на каждом этапе деятельность учителя и учеников.

Аналитическая часть – обратите внимание
Заполняется после урока – самоанализ урока.